Cómo se criaron los genios en el Liceo Tsarskoye Selo: Disciplina, rutina diaria y vida de la edición Pushkin

2024 Autor: Richard Flannagan | [email protected]. Última modificación: 2023-12-16 00:02

El objetivo de criar y educar a un nuevo Pushkin no está frente a nadie, eso sería demasiado presuntuoso y simplemente imposible. Pero crear condiciones que ayuden a un niño a desarrollar su genio en lo que sea es el sueño, probablemente, de todos los padres y maestros concienzudos. La primera graduación del Liceo no le dio al país para nada funcionarios de primer nivel, como se pretendía, pero hubo un montón de genios entre los chicos que salieron de sus muros. ¿Cómo se logró esto?

Admisión al Liceo Tsarskoye Selo

El Liceo Tsarskoye Selo se considera principalmente como una institución educativa donde estudió el gran poeta ruso Pushkin; no hay nada que hacer, este estatus le es asignado por la historia misma. Sin embargo, el hecho de que Alexander, de doce años, se convirtiera en estudiante del liceo, fue más bien una coincidencia, pero el hecho de que un graduado del Liceo fundó la literatura rusa en sí mismo no puede atribuirse fácilmente a coincidencias. Sea como fuere, fue en 1810 cuando se tomó la decisión del emperador Alejandro I de establecer una nueva institución educativa progresista donde se educaría a la élite rusa: futuros estadistas que cambiarían el país, reformarían el gobierno e inculcarían la ideas de la Ilustración en diversas instituciones sociales.

En agosto de 1810 se emitió un real decreto y un año después se realizaron las pruebas de acceso. No todos fueron aceptados: en primer lugar, el honor de convertirse en estudiante de liceo pertenecía solo a los niños, que, además, eran de origen noble. Antes de tomar el examen, era necesario obtener una recomendación de personas influyentes, para pasar por una entrevista con el propio Ministro de Educación Razumovsky. Inicialmente, se planeó que los dos hermanos menores del emperador, Nikolai y Mikhail, estudiarían en el Liceo, por lo tanto, en particular, el ala del Palacio de Catalina, reconstruida por el arquitecto V. P. Stasov. Los alumnos crecieron y estudiaron muy cerca de los más altos funcionarios del estado, a pesar de que los planes para los grandes duques han cambiado.

Simultáneamente con los preparativos para la apertura del Liceo, la familia Pushkin hizo planes para la educación de Alejandro. El niño tenía doce años y era hora de pasar de la educación en casa a una educación más completa. La institución educativa más adecuada para su padre, Sergei Lvovich, parecía ser un internado jesuita en San Petersburgo, pero luego llegó la noticia de la apertura de una nueva escuela diseñada para formar a la élite política, y esta opción le pareció a Pushkin Sr. mucho más tentador. Por cierto, la educación en el Liceo era gratuita. Solo era necesario obtener patrocinio, y tal se encontró, a través del tío de Pushkin, Vasily Lvovich, así como de un amigo de la familia, Alexander Ivanovich Turgenev, un influyente funcionario de San Petersburgo. Al primer director, Vasily Fedorovich Malinovsky, también le gustó el candidato del liceo.

El examen significó poner a prueba los conocimientos del solicitante en todas las disciplinas principales, pero no había requisitos estrictos para la admisión. Pushkin recibió la mejor nota en gramática rusa, "bueno" - en francés, en cuanto a historia y geografía estaba marcado - "tiene información". Los principales logros en la enseñanza, él y otros veintinueve estudiantes de liceo, se alcanzarían en los próximos seis años.

¿Cómo estudiaron los estudiantes del liceo?

El programa de formación fue desarrollado por Mikhail Speransky, un reformador destacado, que cayó en desgracia poco tiempo después de la creación del Liceo. Se hizo hincapié en las disciplinas de lo humanitario y legal. Entre los temas estaban la Ley de Dios, la ética, la lógica, la jurisprudencia, una dirección separada fue la retórica y la literatura: ruso, francés, latín y alemán. Las ciencias exactas estaban representadas por principios matemáticos, física y cosmografía, estadística. Se prestó mucha atención a la gimnasia y las bellas artes: los estudiantes del liceo se dedicaban a diario a la caligrafía, el dibujo, el aprendizaje de la danza y la esgrima, de las disciplinas deportivas que se enseñaban a montar a caballo y a nadar.

Se suponía que los años pasados en el Liceo formarían una personalidad creativa, versátil e independiente de cada estudiante, que encontró su vocación y fue capaz de luchar por las alturas. Se prestó gran atención a la organización de la vida de los alumnos. El horario diario se elaboró de tal manera que prácticamente no dejaba la posibilidad de inactividad, los alumnos del liceo estaban constantemente ocupados. En total, dedicaron de 7 a 8 horas diarias a lecciones, alternando entre clases y descanso, y aprendiendo en el aula, con juegos al aire libre y caminatas.

La madrugada fue a las seis de la mañana, los alumnos se dirigieron a la oración de la mañana, y de 7 a 9 se impartieron las primeras lecciones. Después de eso hubo té, seguido de un paseo. A las diez volvimos al aula, hasta el mediodía. De doce a una de la tarde, los alumnos del liceo volvieron a dar un paseo, regresando a la hora del almuerzo. La tarde se dedicó a la caligrafía y al dibujo; hasta las tres de la tarde, luego hasta las cinco de la tarde, se dedicaron a otras lecciones. Luego fueron a tomar el té y nuevamente a dar un paseo, hasta las seis de la tarde, y por la noche antes de la cena se dedicaron a repetir lecciones, visitando la biblioteca. La cena comenzó a las 8.30 pm, siguió con el tiempo libre, ya las 10 pm los discípulos fueron a la oración vespertina ya dormir.

Casi todo el tiempo, los estudiantes del Lyceum estaban en sociedad y bajo supervisión; por lo tanto, durante sus estudios en el Lyceum, todos desarrollaron excelentes habilidades sociales. Los profesores se dirigían a los chicos con "tú", añadiendo la palabra "maestro" al apellido, lo que contribuyó al establecimiento de relaciones respetuosas con una cierta distancia entre el alumno y el profesor. El personal docente incluía principalmente especialistas jóvenes que se distinguían por un enfoque creativo de la profesión, muchos de ellos tenían una influencia extremadamente fuerte en los futuros graduados.

En el Liceo, enseñaron no a memorizar verdades, sino a buscar las propias, a pensar con independencia, libertad e independencia. Muy progresista para esa época fue el rechazo total al castigo corporal. Los alumnos se clasificaron de acuerdo con su éxito académico: el lugar en el aula y en la cafetería dependía de este grado; a los mejores se les permitía sentarse más cerca de los maestros.

¿Por qué no se están utilizando los resultados del experimento del liceo en este momento?

El resultado de tal experimento es generalmente conocido por todos: lo único que el Liceo le dio al mundo de Pushkin justifica plenamente la idea de su creación. Pero además del poeta, el primer número también incluyó a otras personalidades destacadas: el diplomático Alexander Gorchakov, Fedor Matyushkin, explorador polar y almirante, Mikhail Yakovlev, cantante y compositor, Anton Delvig, poeta y editor. Un porcentaje bastante pequeño de alumnos en comparación con la idea inicial se dedicó al servicio público. Paradójicamente, el Liceo más bien dio lugar a oposición: dos de los graduados de 1817 llegaron a la Plaza del Senado, muchos estaban en diferentes sociedades secretas.

Ésta, quizás, fue una de las razones por las que la experiencia del Liceo no se arraigó a nivel nacional ni en el pasado ni en la actualidad. Otro momento decisivo fue la separación obligatoria de los estudiantes de la familia. En el primer mes de formación, se anunció que no se permitían los viajes a casa y que los alumnos pasarían los seis años dentro de los muros del Liceo. Según los recuerdos de sus primeros egresados, tras estas palabras se escucharon sollozos. Durante las vacaciones, que cayeron solo en julio, no regresaron a casa. Se permitieron las visitas familiares, pero fueron bastante limitadas. El aislamiento del mundo exterior se vio algo perturbado por los acontecimientos de 1812, cuando los estudiantes del liceo, muchachos adolescentes, se comunicaron con deleite y reverencia con los oficiales que llegaron a la residencia del emperador antes de ir a la guerra.

A lo largo de sus vidas, los estudiantes del liceo recordaron sus estudios en Tsarskoe Selo como los mejores años de sus vidas, esto se desprende tanto de su correspondencia como de los numerosos poemas dedicados al Liceo. Todos los estudiantes probaron el arte poético durante sus estudios, durante la publicación de sus propios periódicos, escribiendo epigramas para amigos y enemigos.

El 19 de octubre finalmente se convirtió en la fiesta principal de los primeros estudiantes del liceo: si al principio percibieron esta fecha de manera bastante formal, luego de los eventos que precedieron y siguieron al levantamiento de diciembre, todos estos jóvenes se sintieron realmente pertenecientes a una sola hermandad, una familia que no pudieron destruir sin años, sin distancia.

Como corresponde a cualquier comunidad cercana, a cada uno de los estudiantes del liceo se le dio un apodo: Myasoedov fue llamado Myasozhorov, Danzas - Bear, Kornilov - Monsieur, por su desliz accidental de la lengua durante la primera cena de gala en el Liceo, cuando la Emperatriz preguntó si le gustó la sopa, respondió mecánicamente "Sí, señor". Pushkin era "francés" y "Egoza", su amigo y vecino Pushchin - "Big Jeannot".

Los años del Liceo dieron a cada uno de los alumnos una experiencia incomparable de socialización, crecimiento iluminado, una combinación de estricta disciplina y libertad interior. A pesar de esto, pocos cuyo destino podría llamarse feliz: quienes murieron antes de llegar a la edad adulta, quienes cayeron en desgracia, quienes nunca encontraron la felicidad familiar. Pero muchos se han convertido en personalidades destacadas: sus nombres no se olvidan incluso ahora, y en absoluto debido a su proximidad al círculo de Pushkin. En el mundo moderno, se reconoce que es importante y útil inculcar en un niño habilidades caligrafía y caligrafía - las actividades a las que se prestó especial atención dentro de los muros del Liceo Tsarskoye Selo.